splošnost
Disleksija je težko pravilno in tekoče branje in pisanje, ki se klasično pojavlja na začetku šolanja in se ohranja vse življenje.
Vzroki za disleksijo so še vedno nejasni. Na to temo pa obstajajo številne teorije; med njimi je najbolj zanesljiv verjel, da je disleksija odvisna od anomalnega izražanja nekaterih genov, povezanih z jezikom in bralno sposobnostjo.
Disleksija se nedvoumno razkrije, ko pride šolska starost; v resnici pa se ta specifična učna motnja kaže tudi v predšolskem obdobju, vendar znaki niso vedno jasni (zlasti neobučenemu očesu).
Diagnoza disleksije vključuje preiskovani postopek, katerega namen je izključiti druge motnje in ugotoviti natančno resnost invalidnosti.
Trenutno lahko subjekt, ki trpi zaradi disleksije, računa na različne strategije podpore; čeprav ne omogočajo zdravljenja, te strategije podpore omogočajo premostitev težav branja in pisanja na pomemben način.
Kaj je disleksija?
Disleksija je specifična učna motnja, ki se klasično pojavlja na začetku šolanja in vpliva na sposobnost branja, včasih celo na pisanje, pravilno in tekoče.
Disleksik je torej oseba, ki ima težave pri branju in včasih pisanju.
Disleksija ni bolezen, ampak invalidnost; poleg tega disleksije ne smemo zamenjevati z alesijo (ali pridobljeno disleksijo ), kar je stanje, ki izhaja iz izgube kognitivnih sposobnosti, ki so potrebne za branje (npr. zaradi možganske travme).
Posebne motnje pri učenju: kaj so?
Znan je tudi s kratico DSA, specifične učne težave so tiste motnje, ki vplivajo na veščine, ki so uporabne za učenje, kot so pisanje, branje in računanje, ki se kažejo na začetku šolanje.
Seznam posebnih učnih motenj, poleg disleksije, vključuje:
- Dysortography, ki je nezmožnost pravilnega prevajanja govorjenega jezika v pisni jezik,
- Diskografija, ki je težko pisati črke in številke, in
- Diskalkulija, ki je težava pri izračunu.
Je disleksija stalna motnja?
Disleksija je trajno stanje, zato traja vse življenje.
Zaradi sodobnih podpornih metod imajo posamezniki z disleksijo danes vse možnosti za normalno življenje.
Miti, da bi odpravili disleksijo
Splošno mnenje je, da je disleksija izraz slabe inteligence ali lenobe.
Ta zamisel je popolnoma neutemeljena in netočna: znanstvene študije so dejansko pokazale, da imajo disleksični posamezniki povprečno inteligenco in imajo enako možnost za uspeh v šolskem / delovnem okolju ne-disleksičnih subjektov.
Ali ste vedeli, da ...
Velik filmski režiser Steven Spielberg in znana igralka Whoopi Goldberg trpita zaradi disleksije.
To potrjuje prej omenjeno: disleksija ni izraz slabe inteligence ali nizke nagnjenosti k delu.
Epidemiologija: Kako pogosta je disleksija?
Natančna pojavnost disleksije ni znana; po nekaterih ocenah pa se zdi, da med 5 in 17% prebivalstva trpi za disleksijo.
Opozoriti je treba, da bi po anglosaksonskih virih v Združenem kraljestvu 2 osebi na 20 vplivali na obliko disleksije.
Diagnoza disleksije je pogostejša pri moških, zaradi česar bi morali misliti, da so slednje bolj kot ženske bolj nagnjene k zadevnemu problemu; pogojno pa je nujno, saj obstaja več študij, ki poročajo, kako disleksija prizadene moške in ženske z enako pogostnostjo.
vzroki
Vzroki za disleksijo so še vedno nejasen vidik te posebne učne motnje.
Na to temo pa obstajajo številne teorije; med njimi je najbolj zanesljiv verjel, da je disleksija odvisna od anomalnega izražanja nekaterih genov .
Teorija genetskega izvora disleksije
Ideja, da je lahko disleksija odvisna od nenormalnega izražanja nekaterih genov, temelji na nekaj pomembnih znanstvenih opazovanjih; zlasti izvira iz:
- Dokaz, da obstaja več genov, povezanih z bralnim in jezikovnim znanjem, in da spremenjena ekspresija teh genov ogroža funkcijo tistih možganskih področij, povezanih z znanjem, kako brati in vedeti, kako pravilno ujemati črke z ustreznimi zvoki;
- Dokazi, da so v mnogih primerih tisti, ki trpijo za disleksijo, član družine, v kateri se ta specifična učna motnja ponavlja (tj. Prizadeti so drugi člani), kot da bi bila neke vrste dedna invalidnost .
radovednost
Nekateri geni, katerih anomalična ekspresija je povezana z disleksijo, so DCDC2, KIAA0319 in DYX1C1 ; prva dva se nahajata na kromosomu 6 človeškega genoma, tretji pa na kromosomu 15.
Kaj se zgodi s tistimi, ki imajo pred pisnim besedilom disleksijo?
Pri obravnavi branja imajo dislektiki težave pri povezovanju črk z ustreznimi zvoki, kar vodi do nezmožnosti ustvarjanja besed, ki izhajajo iz zgornjih zvokov.
Z drugimi besedami, če ne prevedemo črk z ustreznim zvokom, se posameznik, ki trpi zaradi disleksije, med branjem besedila bori za skeniranje nizov črk, ki sestavljajo besede.
Če primerjamo disleksike z normalnimi ljudmi (tj. Tistimi, ki ne trpijo za disleksijo), ti, ko se naučijo brati, ne najdejo težav pri povezovanju črk z ustreznim zvokom, tako kot nimajo težav pri mešanju zvokov črk, da bi se izgovorili besede.
Disleksija se spremeni:
- Možnost povezovanja črk abecede z določenim zvokom . Ta sposobnost je osnova branja. Ljudje se učijo, ko se učijo abecede svojega maternega jezika.
- Možnost dekodiranja besedila . Za dekodiranje besedila je bistveno, da lahko razumemo besede, ki jih predstavlja besedilo. Če ta zmožnost manjka, je razumevanje pomena niza besed (celo zelo preprost stavek) lahko zelo zapleteno.
- Sposobnost prepoznavanja besed pri ogledu, s hitrim pogledom. Ta sposobnost zadeva družinske izraze, s katerimi se je posameznik že srečal v drugih besedilih.
Dislektični posamezniki, ki si prizadevajo prebrati posamezne besede, ne ustvarijo besednjaka znanih izrazov, prepoznavnih s hitrim pogledom.
- Tekoče branje . Tekoče branje je odvisno od prejšnjih znanj.
Tekoče branje je ključni element za popolno razumevanje pomena pisnega besedila.
Cerebralna aktivnost posameznika z disleksijo
Odvisno ali ne genetsko, je disleksija najverjetneje povezana z neobičajno možgansko aktivnostjo.
To potrjujejo številne znanstvene študije o možganski aktivnosti disleksikov, študije, ki so pokazale, da:
- Leva hemisfera možganov, ki je običajno hemisfera, ki upravlja sposobnost pisanja in branja, in sposobnost govoriti, je manj aktivna kot običajno;
- Desna hemisfera možganov je bolj aktivna kot normalno, kot da bi nadomestila pomanjkljivosti leve možganske poloble;
- Prednji del možganov je bolj aktiven kot pri normalnih ljudeh;
- Levi temporalni režnik, ki je možgansko področje, ki usmerja fonološko obdelavo (tj. Obdelavo besedil) in zaznavanje in interpretacijo zvokov, je manj aktiven kot pri normalnih ljudeh (kar je v skladu s prvo točko) );
- Corpus callosum ima različne dimenzije od standardnih ukrepov;
- Obstaja zmanjšana zmožnost za verbalni spomin in verbalno poimenovanje .
Simptomi in komplikacije
Vsak posameznik z disleksijo je sam po sebi primer ; pri nekaterih bolnikih lahko disleksija povzroči simptome in znake, ki pri drugih bolnikih ne povzročajo ali so izrazito manj izraziti.
Težave pri branju in razumevanju besedila predstavljajo glavne in najbolj značilne manifestacije disleksije; tem lahko dodamo, odvisno od pacienta, težave pri jasnem artikuliranju besed, pisanju, strukturiranju linearnega diskurza med pogovori, z uporabo pravih besed za označevanje predmetov ali živih bitij itd.
Disleksija se očitno kaže s simptomi in znaki, ko bolnik začne obiskovati osnovno šolo, nato pa v šolski dobi ; v resnici pa se ta posebna učna motnja kaže še pred začetkom šole, z znaki, ki niso vedno jasni za netrenirano oko.
Kako prepoznati disleksijo v predšolski dobi: tipični simptomi
V predšolskem obdobju so značilni simptomi in znaki disleksije:
- Zmanjšana sposobnost prepoznavanja in zapomnitve črk abecede;
- Težave z besedami in rimami;
- Slaba zmožnost odločanja;
- Slabo poznavanje besed (zmanjšan besednjak) in njihov pomen;
- Težave pri učenju novih besed;
- Težavnost pri izgovarjanju, zlasti v zvezi z daljšimi besedami;
- Zamuda pri razvoju jezika.
Kako prepoznati disleksijo v šolski dobi: tipični simptomi
Kot že rečeno, ko pride šolska starost (tj. Ko se začne osnovnošolsko obiskovanje), disleksični subjekt nedvoumno izraža vse svoje težave pri branju in včasih pisanju.
Natančneje, seznam značilnih simptomov in znakov disleksije na začetku šolanja vključuje:
- Težave pri branju in skeniranju besed (tako imenovani » črkovanje «);
- Negotovost pri uporabi zlogov;
- Težave pri uporabi ustrezne slovnice;
- Počasno branje in težave pri branju na glas;
- Nezmožnost ali zmanjšana sposobnost učenja imen črk in zvokov, ki jih predstavljajo;
- Težave pri pisanju ali počasno pisanje;
- Zamenjave ali izbrisi črk (npr. Zamenjava med "b" in "d");
- Težave pri učenju novih besed;
- Izjemno težko slediti pisnim navodilom;
- Motnje vida med branjem (zdi se, da pri nekaterih besedilih pri nekaterih disleksikih gibljejo črke);
- Rokopis;
- Napake pri štetju števil od 0 do 20;
- Napake pri prehodu iz izgovorjave v pisne številke od 0 do 20;
- Težave pri izračunavanju v mislih.
Težave pri branju povzročijo, da otrok z disleksijo preneha brati; to ogroža njegovo učenje in njegove akademske rezultate.
Disleksija v mladostni dobi in disleksija odraslih: simptomi
Kot smo poročali na začetku, je disleksija vseživljenjska motnja, zato ni omejena na prva leta šolanja.
V adolescenci in pozneje v odrasli dobi se posamezniki z disleksijo poleg težav z branjem in težavami pri pisanju pojavljajo tudi težave, kot so:
- Težave pri zapisovanju ali kopiranju pisnega besedila;
- Slaba sposobnost ali nezmožnost načrtovanja priprave teme, pisma, delovnega razmerja itd.;
- Težave pri pisanju osebnega znanja (npr. Dislektiki se ne morejo odzvati na pisna vprašanja, čeprav točno vedo, kaj je odgovor);
- Težave s črkovanjem;
- Težave pri spominjanju kod PIN, telefonskih številk in podobno;
- Ekstremne težave pri učenju tujih jezikov
Poleg tega se z rastjo subjekt, ki trpi zaradi disleksije, zaveda svojih invalidnosti in to jih vodi, da v javnosti sprejmejo vrsto vedenj, ki se izogibajo sramoti, da bi svoje težave odkrito razkrile; izogibajte se branju pred drugimi; izogiba se tistim situacijam, ki bi ga lahko prisilile v branje v javnosti; Izogibajte se pisanju nečesa, kar bi zlahka poročalo verbalno.
Bralce opozarjamo, da so ljudje z disleksijo povsem normalni z intelektualnega vidika.
Motnje, povezane z disleksijo
Zaradi neznanih razlogov je disleksija pogosto povezana z:
- Diskalkulija (težave pri pisanju črk in številk);
- Disgrafija (izračun težavnosti);
- Slaba zmogljivost kratkoročnega pomnilnika ;
- Centralna motnja zvočne obdelave ;
- Dispraksija (v bistvu sestavljena iz problemov fizičnega usklajevanja);
- Slaba sposobnost organiziranja razpoložljivega časa ;
- Motnja hiperaktivnosti pri pomanjkanju pozornosti (ADHD).
Preučujejo se razlogi za skupno povezavo med disleksijo in enim ali več omenjenimi problemi.
zapleti
V odsotnosti ustrezne podpore lahko posamezniki z disleksijo razvijejo obliko depresije, zaradi česar se na nek način počutijo "drugačne" od normalnih ljudi, ki lahko berejo in pišejo brez težav, ki lahko lažje najdejo lažje. delo itd.
Ta depresija ima lahko zelo negativen vpliv na življenje disleksike; na primer, lahko povzroči, da se izolira, da se odreče iskanju zaposlitve itd.
diagnoza
Na splošno diagnoza disleksije vključuje ekipo strokovnjakov (vključno z zdravniki, psihologi in strokovnjaki za posebne učne motnje) in je razdeljena na tri glavne faze .
- Prva faza (ali korak 1 ). Sestavljen je iz objektivnega pregleda, katerega namen je oceniti zdravstveno stanje posameznika, osumljenega disleksije.
V teh fazah so za diagnostične namene še posebej pomembni vizualni in akustični preskusi; diagnostik (ponavadi pediater ) je pravzaprav dolžan pojasniti, ali se težave branja in pisanja, ki jih je pokazal izpraševalec, pripisujejo problemu vida ali sluha.
Če sta vid in sluh normalna, hipoteza o disleksiji postane še bolj konkretna.
- Druga stopnja (ali 2. korak). Sestavljen je iz svetovanja specialistu za posebne motnje učenja.
Ta strokovnjak predvideva, da bo domnevni primer disleksije podvržen nekaterim posebnim testom, da bi učinkovito razumel, katere sposobnosti so ogrožene in katere niso; v praktičnem smislu ocenjuje sposobnosti izpraševalca z branjem, pisanjem, razumevanjem besedila, inteligenco in preizkusi izračuna.
Velik del dokončne diagnoze je odvisen od rezultatov teh testov.
Opozoriti je treba, da v primeru mladih pacientov (večina okoliščin) specialist vključuje tudi starše in jih prosi, da ocenijo moči in slabosti svojih otrok, da bi lahko primerjali svoje ugotovitve. .
- Tretja stopnja (ali 3. korak ). Sestavljen je iz celovite preučitve vsega, kar so pokazali prejšnji testi.
V tej fazi zdravniki in strokovnjaki sodelujejo, izmenjujejo mnenja in oblikujejo diagnozo disleksije v primeru, ko gre za to specifično učno motnjo.
Poleg tega vedno v tej fazi preizkus izpustijo glede na njegove sposobnosti in določijo najprimernejši podporni program za težave, ki so v teku.
Radovednost: test, ki ga mora osumljenec z disleksijo opraviti v 2. koraku.
- Ocenjevalni test sposobnosti branja in pisanja;
- Vrednotenje znanih besed in stopnja razvoja jezikovnih lastnosti;
- Ocenjevanje spomina;
- Vrednotenje logičnega sklepanja;
- Ocena stopnje asimilacije vizualnih in zvočnih informacij;
- Vrednotenje učnih metod.
Diagnoza disleksije: kakšna starost je?
Za posebne učne težave so zdravniki določili minimalno starost za diagnozo. Ta starost predstavlja nekakšno mejo, pred katero je lahko kakršen koli zaključek netočen ali neprimeren zaradi številnih dejavnikov, med drugim na primer razvojne zamude nepatološke narave in tako naprej.
V primeru disleksije je najnižja starost za diagnozo 8 let, tj. Ob koncu drugega razreda.
Ali ste vedeli, da ...
V Italiji, razen v posebnih sporazumih med državo in določenimi regijami, so edini strokovnjaki s kvalifikacijo za diagnozo disleksije zdravniki in psihologi.
Diagnoza disleksije pri odraslih
Odrasli, ki čutijo, da imajo obliko disleksije, ki ni bila nikoli diagnosticirana, lahko opravijo posebne teste, ki pomagajo razjasniti situacijo enkrat za vselej.
Če želite izvedeti, kako opraviti te teste, naj se obrnejo na svojega zdravnika.
Ali ste vedeli, da ...
Danes so učitelji osnovnih šol veliko bolj pozorni na invalidne otroke, kot je disleksija, kot v preteklosti; to pojasnjuje, zakaj so trenutno diagnoze disleksije več kot enkrat in ker obstajajo odrasli, ki ne vedo, da so disleksiki.
Podporne strategije
Pred podrobno analizo podpornih strategij za tiste, ki trpijo za disleksijo, je treba poudariti nekatere temeljne koncepte tega vprašanja.
Kot druge posebne učne motnje je disleksija trajna invalidnost in ni bolezen ; zato je govorjenje o terapijah in tehnikah zdravljenja netočno in bi lahko nekatere bralce prepričalo, da je zdravljenje mogoče.
Vendar, če je res, da je zdravljenje nemogoče, je prav tako res, da je mogoče izboljšati : z ustrezno podporo lahko oseba z disleksijo zapolni svoje vrzeli in se nauči tehnik, ki jim pomagajo pri branju in pisanju.
Čeprav nikoli ne bo sposoben pridobiti bralnih sposobnosti zdravega človeka, lahko disleksik danes močno izboljša njegovo invalidnost.
Podporne strategije za disleksijo
Danes se lahko posamezniki z disleksijo zanašajo na različne metode podpore, katerih končni cilji so:
- Dovoli študijo e
- Dovolite učenje, ne glede na težave pri branju, pisanju itd
Te podporne metode, ki so jih oblikovali zdravniki in strokovnjaki, so dejansko strategije za izravnavo različnih prisotnih primanjkljajev.
Praktično gledano, so podporne strategije za disleksike sestavljene iz tako imenovanih izobraževalnih intervencij in uporabe bolj ali manj naprednih tehnoloških orodij, ki se imenujejo kompenzacijski ("kompenzacijski" instrumenti, ker nadomestijo pacientove vrzeli).
IZOBRAŽEVALNE INTERVENCIJE
Izobraževalne intervencije so učni programi, namenjeni izboljšanju različnih veščin, med drugim:
- Sposobnost povezovanja vsake črke abecede z zelo specifičnim zvokom;
- Sposobnost branja;
- Sposobnost razumeti, kaj prinaša pisno besedilo;
- Sposobnost, da besedo naletimo med branjem, tako da ustvarimo besednjak znanih izrazov.
Za tako imenovane izobraževalne intervencije so učitelji s specifično pripravo na področju disleksije in, bolj splošno, specifičnih učnih motenj.
Ali ste vedeli, da ...
Na splošno učitelji, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi intervencijami proti disleksiji, delajo z enim pacientom naenkrat (individualne lekcije ali individualne lekcije) ali z majhno skupino bolnikov.
To upravičuje dejstvo, da vsak posameznik z disleksijo sam po sebi predstavlja primer, ki si zasluži posebno podporo (ki na drugi strani morda ni zelo učinkovita).
NADOMESTNA ORODJA
Kompenzacijska orodja, ki so navedena v primeru disleksije, so predvsem programska oprema in računalniške naprave, ki izkoriščajo tehnike vokalne sinteze, zamisel o konceptualnem zemljevidu in tehnologijo digitalnih knjig in multimedijskih interaktivnih tabel.
Namen teh kompenzacijskih orodij, katerih uporaba se mora še vedno kombinirati z ustreznim študijskim programom in ustreznim poučevanjem, je nadomestilo za invalidnost bolnika z disleksijo.
Da bi dobili idejo o pomenu teh kompenzacijskih orodij za osebo z disleksijo, jih strokovnjaki za disleksijo poimenujejo " kot očala za kratkovidno osebo ".
V Italiji je uporaba kompenzacijskih orodij, kot podpora ljudem z disleksijo, prav tako zahtevana z zakonom (natančneje, zakon 170/2010).
Pomembna opomba
Kompenzacijski instrumenti ne predstavljajo niti olajšave niti prednosti ; pravzaprav ne naredijo študije o predmetu manj obremenjujoče in ne postavljajo dislektičarja, ki ga uporablja v privilegiranem stanju kot drugi (ki jih ne uporabljajo).
Podpora strategijam za odrasle z disleksijo
Za razliko od tistega, kar se dogaja v drugih evropskih državah (npr. V Angliji), imajo odrasli z disleksijo v Italiji več težav pri dostopu do podpornih ukrepov, ki poleg tega ustrezajo tistim, ki so predvideni za mlade osebe z disleksijo.
To ima posledice na možnost, da odrasla oseba z disleksijo najde delo in jo vzdržuje.
Odrasli z disleksijo, ki so od otroštva sledili ustreznemu podpornemu programu, so se izboljšali pri pomembnem delu invalidnosti.
prognoza
Kot je ponovljeno v več kot eni okoliščini, je disleksija trajno stanje; danes pa je zaradi sodobnih podpornih tehnik disleksik sposoben zapolniti veliko svojih vrzeli.
